UNIDADE 04 Conceito de Currículo e o processo de integração de Tecnologias ao Currículo

CURRÍCULO DESENVOLVIDO NA AÇÃO.
O currículo representa algo que define o que é real em termos conhecimentos, cultura, representada. Destaca-se que através do currículo através dos seus conteúdos, rituais entre outras questões produzem, constitui e fabrica identidades, sendo necessário problematizar o currículo, utilizando-se de argumentos dos estudos culturais,
Sabe-se que o currículo é um conjunto de aprendizagem oportunizado aos estudantes no ambiente escolar. Dessa forma as experiências vão sendo aprimoradas ao currículo, e através do mesmo consideramos as tecnologias ao desenvolvimento do currículo escolar que nos apresenta como um recurso, não, de resistências mais de acréscimo aqueles já existentes e que buscam dar conta de um universo educacional mais intenso e com diversidades.
Pode-se mesmo dizer que na era da tecnologia o currículo escolar se forma a partir das necessidades de cada um dos nossos alunos, passando a ser definido todas as situações vividas pelo aluno dentro e fora da sala de aula, ajudando-o em seu cotidiano e nas suas relações sociais., contribuindo para que esses alunos uma perspectiva construtiva e de avanços tecnológicas.
E para que podemos integrar efetivamente as tecnologias ao desenvolvimento do currículo, nós profissionais da educação devemos buscar a valorização do conhecimento do senso comum, trazido pelos alunos quando chega à escola, como base para interagir o conhecimento formal e crítico. Dessa forma nota-se que a teoria presente no planejamento curricular da escola é de extrema importância com a aproximação à vida dos alunos e de sua formação.
Nesse sentido, faz-se necessário para o desenvolvermos projetos para enriquecer as formações de currículo.

UNIDADE 04 –CURRÍCULOS,PROJETOS E TECNOLOGIA

UNIDADE 04 –CURRÍCULOS,PROJETOS E TECNOLOGIA.
Possíveis mudanças e possibilidades de contribuições das tecnologias.Quantas mudanças pedagógicas já não foram propostas?

1-Será que usando computadores e internet nas atividades curriculares faremos as mesmas coisas que fazíamos antes? Não. Muitas alternativas de imagens, filmes, vídeos, músicas. Precisamos de um planejamento sério, com pessoas habilidades. Informatizando os métodos tradicionais de instrução e enriquecendo o ambiente de aprendizagem onde o aluno, interagindo com os objetos desse ambiente (computador e internet) tendo a chance de construir o seu conhecimento.


2-Será que haverá mudanças em nossa atuação como docente? Sim desde que fomos à raiz do problema. Precisamos de uma formação séria comprometida com os resultados, pessoas altamente habilitadas com essas mudanças. Formação permanente com a realidade de cada escola. Se fizermos uma pesquisa quantos professores estão preparados para lidar com os computadores o número ainda é pequeno. A mudança fica lenta.
3-O que mudará na aprendizagem do aluno?
Um aluno mais interessado e motivado a curiosidade, desenvolvendo o raciocínio e as possibilidades desenvolver pesquisas, projetos, produções e de resolver problemas.
4-Que novos aspectos vão requer maior atenção de nossa parte?
Acompanhamento, feedback e interação com seus alunos e utilização de novas tecnologias envolvendo diferentes linguagens como: textos, sons, imagens, movimentos e uma infinidade de recursos disponíveis.

4-Podemos criar novas estratégias que potencializem a aprendizagem de nossos alunos.

Imaginamos trabalhar com pintura com que não tem dom de pintar, desenhar, cantar, escrever e fazer filmes os recursos tecnológicos ajudam bastante. Seja qual for essa escolha, é preciso que se tenha consciência e responsabilidade, para não se desvincular do verdadeiro objetivo: a aprendizagem.
É preciso realizar muitos encontros e debates sobre o assunto, porque ainda há muitas resistências entre nós. Sensibilizar o professor, apresentar propostas elaboradas pelo grupo.

UNIDADE 04 –CURRÍCULOS,PROJETOS E TECNOLOGIA.

UNIDADE 04 –CURRÍCULOS,PROJETOS E TECNOLOGIA.
Possíveis mudanças e possibilidades de contribuições das tecnologias





Quantas mudanças pedagógicas já não foram propostas?
1-Será que usando computadores e internet nas atividades curriculares faremos as mesmas coisas que fazíamos antes? Não. Muitas alternativas de imagens, filmes, vídeos, músicas. Precisamos de um planejamento sério, com pessoas habilidades. Informatizando os métodos tradicionais de instrução e enriquecendo o ambiente de aprendizagem onde o aluno, interagindo com os objetos desse ambiente (computador e internet) tendo a chance de construir o seu conhecimento.


2-Será que haverá mudanças em nossa atuação como docente? Sim desde que fomos à raiz do problema. Precisamos de uma formação séria comprometida com os resultados, pessoas altamente habilitadas com essas mudanças. Formação permanente com a realidade de cada escola. Se fizermos uma pesquisa quantos professores estão preparados para lidar com os computadores o número ainda é pequeno. A mudança fica lenta.
3-O que mudará na aprendizagem do aluno?
Um aluno mais interessado e motivado a curiosidade, desenvolvendo o raciocínio e as possibilidades desenvolver pesquisas, projetos, produções e de resolver problemas.
4-Que novos aspectos vão requer maior atenção de nossa parte?
Acompanhamento, feedback e interação com seus alunos e utilização de novas tecnologias envolvendo diferentes linguagens como: textos, sons, imagens, movimentos e uma infinidade de recursos disponíveis.

4-Podemos criar novas estratégias que potencializem a aprendizagem de nossos alunos.

Imaginamos trabalhar com pintura com que não tem dom de pintar, desenhar, cantar, escrever e fazer filmes os recursos tecnológicos ajudam bastante. Seja qual for essa escolha, é preciso que se tenha consciência e responsabilidade, para não se desvincular do verdadeiro objetivo: a aprendizagem.
É preciso realizar muitos encontros e debates sobre o assunto, porque ainda há muitas resistências entre nós. Sensibilizar o professor, apresentar propostas elaboradas pelo grupo