Não permita que ninguém o faça descer tão baixo a ponto de você sentir ódio." Martín Luther King No amor, não existem pessoas certas. Existem pessoas que lutam para dar certo. Da vida não quero muito... Quero apenas saber que tentei tudo o que quis, tive tudo o que pude, amei tudo o que valia, e perdi apenas o que no fundo, nunca foi meu.... A demonstração de amor requer mais do que beijos, sexo e palavras. Sentir-se amado é sentir que a pessoa tem interesse real na sua vida. Arnaldo Jabor Perdoa e jogar fora o lixo que o outro deixou em vc. Muito cuidado Anters de julgar alguém ,pois a pedra que vc atirar em alguém hj,e a mesma a qual vc tropeça amanha.. Eu sou o resultado de minhas escolhas, minha infantilidade ou maturidade. Minha vida é fruto unicamente de minhas decisões. Aquele amor errado, aquele trabalho espetacular, aquela experiência negativa, os amigos, a minha frágil saúde, minhas dores, não há como escapar se eu escolhi isso. Ninguém tem culpa ou mérito a não seu eu. Juízo não significa fazer tudo certo, mas saber a hora certa de fazer a coisa errada. Lembrar é fácil para quem tem memória, esquecer é difícil para quem tem coração Um dia a gente aprende a conviver com uns e a sobreviver sem outros Jamais haverá ano novo, se você continuar a copiar os erros dos anos velhos. Aprendi que por mais que você queira muito alguém, ninguém vale tanto à pena ao ponto de você deixar de se querer. [C.Lispector] - 8 Nov. Amigos são aqueles que desafiam a genética só para fazer parte da familia O destino une e separa as pessoas, mas, nenhuma força é tão grande para fazer esquecer pessoas, que por algum motivo um dia nos fizeram felizes". Chega um momento na vida em que você sabe; • quem é importante para você, • quem nunca foi, • quem não é mais, • e quem o será sempre. Toda Panela Tem Sua Tampa "Mas não se esqueça: Assim como não se deve misturar bebidas, misturar pessoas também pode dar ressaca "Marido é que nem piscina. Você trabalha tanto pra ter e depois não usa Não significa que você é falso, quando você é legal com alguém que você não gosta. Significa que você é maduro o suficiente pra ser educad "Pare de correr atrás, pare de se importar. Seja indisponível, desapegue. Pessoas gostam, do que não têm. O homem mais importante na vida de uma mulher não é o primeiro, mas sim aquele que não deixa existir o próximo Sofremos tanto pelo tão pouco que não temos, que gozamos pouco da imensidão daquilo que possuímos". . William Shakespear Ser feliz nem sempre significa que tudo é perfeito. Significa que você decidiu olhar além das imperfeições. ;) S.O.L.T.E.I.R.O: "Sociedade Organizada Livre de Traicões e Erros, total Independência, sem Remorsos ou Obrigações" Esse silêncio é uma forma de dizer o que a mente pensa e não o que o coração sente...... É sufocant Os acontecimentos do passado podem ser lembrados, mas o tempo perdido nunca poderá ser recuperado. Recupera-se a perda, mas não o tempo, portanto não perca seu tempo deixando para amanhã o que pode realizar hoje.!! Tristeza A tristeza é um sentimento que nos procura e ocupa muitas vezes. Mas algumas vezes ficamos tristes sem saber porquê, sentimo-nos tristes e não conseguimos identificar a origem da tristeza. Talvez seja um conjunto de pequenas coisas somadas, ou algo que nos tocou e não nos recordamos ...Hoje estou assim, estou triste, e não sei porquê. Podemos ficar tristes por palavras ou atitudes de alguém, pela miséria doutra pessoa, por um desastre ou catástrofe, por infinitas razões ... Sinto-me: TRISTE Minha Tristeza A minha tristeza não tem hora, Não tem espaço, motivo, tamanho, momento.. Ela é sempre intensa. Chega imperceptível, até que conquista tudo o que o meu ser possui. A minha tristeza, ah, é uma doença incurável Mas que também não leva ao túmulo, de imediato. Vai consumindo... Te tirando de tudo.. Até mesmo os menores prazeres. Então fica perceptível, para todos Muitos questionam, poucos sabem, ninguém entende Ninguém sabe o que se passa aqui, e ninguém precisa saber Até porque, sabendo, não me ajudará em nada... E assim vou seguindo. Autora: Dandara Carvalho─ Λs pessoαs tem o direito de não gostαr do meu jeito, mαs às vezes gostαm tαnto que levαm um pouco dele com elαs. Não sigo todαs αs regrαs e às vezes αjo por impulso.. Erro; αdmito. Αprendo; ensino.. Todos errαm um diα: por descuido, inocênciα ou mαldαde. Λs pessoαs julgαm, eu julgo. Não sou quαlquer umα, tenho meus limites e respeito meus sentimentos. "O valor das coisas não está no tempo que elas duram, mas na intensidade com que acontecem. Por isso existem momentos inesquecíveis, coisas inexplicáveis e 'PESSOAS' incomparáveis." ________________________________________ As pessoas especiais são aquelas que têm a habilidade de dividir suas vidas com os outros. Elas são honestas nas atitudes, são sinceras e compassivas, e sempre dão por certo que o amor é parte de tudo. As pessoas especiais são aquelas que têm a habilidade de doar aos outros, e de ajudá-los com as mudanças que surgem em seus caminhos. Elas não têm medo de ser vulneráveis; elas acreditam que são únicas e têm orgulho em ser quem são. As pessoas especiais são aquelas que permitem-se o prazer de estar próximo aos outros e importar-se com a felicidade deles. Elas vieram para entender que o amor é o que faz a diferença na vida. As pessoas especiais são aquelas que realmente tornam a vida bela. Obrigada por fazerem parte da minha vida!! ♥

UNIDADE 04 Conceito de Currículo e o processo de integração de Tecnologias ao Currículo

CURRÍCULO DESENVOLVIDO NA AÇÃO.
O currículo representa algo que define o que é real em termos conhecimentos, cultura, representada. Destaca-se que através do currículo através dos seus conteúdos, rituais entre outras questões produzem, constitui e fabrica identidades, sendo necessário problematizar o currículo, utilizando-se de argumentos dos estudos culturais,
Sabe-se que o currículo é um conjunto de aprendizagem oportunizado aos estudantes no ambiente escolar. Dessa forma as experiências vão sendo aprimoradas ao currículo, e através do mesmo consideramos as tecnologias ao desenvolvimento do currículo escolar que nos apresenta como um recurso, não, de resistências mais de acréscimo aqueles já existentes e que buscam dar conta de um universo educacional mais intenso e com diversidades.
Pode-se mesmo dizer que na era da tecnologia o currículo escolar se forma a partir das necessidades de cada um dos nossos alunos, passando a ser definido todas as situações vividas pelo aluno dentro e fora da sala de aula, ajudando-o em seu cotidiano e nas suas relações sociais., contribuindo para que esses alunos uma perspectiva construtiva e de avanços tecnológicas.
E para que podemos integrar efetivamente as tecnologias ao desenvolvimento do currículo, nós profissionais da educação devemos buscar a valorização do conhecimento do senso comum, trazido pelos alunos quando chega à escola, como base para interagir o conhecimento formal e crítico. Dessa forma nota-se que a teoria presente no planejamento curricular da escola é de extrema importância com a aproximação à vida dos alunos e de sua formação.
Nesse sentido, faz-se necessário para o desenvolvermos projetos para enriquecer as formações de currículo.

UNIDADE 04 –CURRÍCULOS,PROJETOS E TECNOLOGIA

UNIDADE 04 –CURRÍCULOS,PROJETOS E TECNOLOGIA.
Possíveis mudanças e possibilidades de contribuições das tecnologias.Quantas mudanças pedagógicas já não foram propostas?

1-Será que usando computadores e internet nas atividades curriculares faremos as mesmas coisas que fazíamos antes? Não. Muitas alternativas de imagens, filmes, vídeos, músicas. Precisamos de um planejamento sério, com pessoas habilidades. Informatizando os métodos tradicionais de instrução e enriquecendo o ambiente de aprendizagem onde o aluno, interagindo com os objetos desse ambiente (computador e internet) tendo a chance de construir o seu conhecimento.


2-Será que haverá mudanças em nossa atuação como docente? Sim desde que fomos à raiz do problema. Precisamos de uma formação séria comprometida com os resultados, pessoas altamente habilitadas com essas mudanças. Formação permanente com a realidade de cada escola. Se fizermos uma pesquisa quantos professores estão preparados para lidar com os computadores o número ainda é pequeno. A mudança fica lenta.
3-O que mudará na aprendizagem do aluno?
Um aluno mais interessado e motivado a curiosidade, desenvolvendo o raciocínio e as possibilidades desenvolver pesquisas, projetos, produções e de resolver problemas.
4-Que novos aspectos vão requer maior atenção de nossa parte?
Acompanhamento, feedback e interação com seus alunos e utilização de novas tecnologias envolvendo diferentes linguagens como: textos, sons, imagens, movimentos e uma infinidade de recursos disponíveis.

4-Podemos criar novas estratégias que potencializem a aprendizagem de nossos alunos.

Imaginamos trabalhar com pintura com que não tem dom de pintar, desenhar, cantar, escrever e fazer filmes os recursos tecnológicos ajudam bastante. Seja qual for essa escolha, é preciso que se tenha consciência e responsabilidade, para não se desvincular do verdadeiro objetivo: a aprendizagem.
É preciso realizar muitos encontros e debates sobre o assunto, porque ainda há muitas resistências entre nós. Sensibilizar o professor, apresentar propostas elaboradas pelo grupo.

UNIDADE 04 –CURRÍCULOS,PROJETOS E TECNOLOGIA.

UNIDADE 04 –CURRÍCULOS,PROJETOS E TECNOLOGIA.
Possíveis mudanças e possibilidades de contribuições das tecnologias





Quantas mudanças pedagógicas já não foram propostas?
1-Será que usando computadores e internet nas atividades curriculares faremos as mesmas coisas que fazíamos antes? Não. Muitas alternativas de imagens, filmes, vídeos, músicas. Precisamos de um planejamento sério, com pessoas habilidades. Informatizando os métodos tradicionais de instrução e enriquecendo o ambiente de aprendizagem onde o aluno, interagindo com os objetos desse ambiente (computador e internet) tendo a chance de construir o seu conhecimento.


2-Será que haverá mudanças em nossa atuação como docente? Sim desde que fomos à raiz do problema. Precisamos de uma formação séria comprometida com os resultados, pessoas altamente habilitadas com essas mudanças. Formação permanente com a realidade de cada escola. Se fizermos uma pesquisa quantos professores estão preparados para lidar com os computadores o número ainda é pequeno. A mudança fica lenta.
3-O que mudará na aprendizagem do aluno?
Um aluno mais interessado e motivado a curiosidade, desenvolvendo o raciocínio e as possibilidades desenvolver pesquisas, projetos, produções e de resolver problemas.
4-Que novos aspectos vão requer maior atenção de nossa parte?
Acompanhamento, feedback e interação com seus alunos e utilização de novas tecnologias envolvendo diferentes linguagens como: textos, sons, imagens, movimentos e uma infinidade de recursos disponíveis.

4-Podemos criar novas estratégias que potencializem a aprendizagem de nossos alunos.

Imaginamos trabalhar com pintura com que não tem dom de pintar, desenhar, cantar, escrever e fazer filmes os recursos tecnológicos ajudam bastante. Seja qual for essa escolha, é preciso que se tenha consciência e responsabilidade, para não se desvincular do verdadeiro objetivo: a aprendizagem.
É preciso realizar muitos encontros e debates sobre o assunto, porque ainda há muitas resistências entre nós. Sensibilizar o professor, apresentar propostas elaboradas pelo grupo

SLIDESHARE-VOGAL O

Apresentação1

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Artigo de Opinião:A vida de Maria

Este artigo originou-se das leituras do vídeo Vida de Maria, personagem que não encontra perspectivas em mandar seus filhos a escola, devido à ausência de escolas próximas à moradia, perceptível em grandes cidades e não na zona rural. Esses fatores fazem muitas vezes com que os próprios alunos resignem-se diante de tantas dificuldades, acomodando - se no trabalho braçal e deduzindo que para tais atividades não é necessário o domínio da leitura, escrita e interpretação.
A partir do texto acima citado questiona-se a situação no analfabetismo no Brasil principalmente nas regiões norte e nordeste. De quem é a culpa? O descaso do governo para com a educação.
Nós como educadores temos a responsabilidade de revolver o problema social? Penso que a responsabilidade maior está na família, depois governo e escola. Mas hoje colocam a maior responsabilidade no governo, escola e depois família. Qual tem sido o papel da família, escola e governo? Fica transparente o descaso de todos. Então por onde começar?Destruir a escola e começa tudo do zero será possível? Conscientizar os pais da importância sobre a educação dos seus filhos onde ao mesmo tempo lutar por sobrevivência? E os governos que a cada dia desviam nossos recursos.
Diante disso tudo parece que lutar por uma educação de qualidade, melhores governos e uma família digna parece remar contra a maré.
Precisamos que cada um faça sua parte primeiro, contribuindo com o coletivo através de uma sensibilização diante desses problemas e amenizar a situação.

http://uab.unb.br/moodle/mod/resource/view.php?id=58671