terça-feira, 8 de dezembro de 2009
quarta-feira, 2 de dezembro de 2009
você disse Curador?
Você disse Curador?
Talvez tenha sido em alguma exposição, no jornal ou na internet que você ouviu falar da palavra curadoria. O universo da arte possui suas nomenclaturas específicas e essa é uma delas, cujo protagonista principal é a figura do Curador. Mas afinal, qual é o papel da curadoria em uma exposição? Para que serve? O que faz o curador?
Depois de ler este texto, faça o seguinte: visite uma exposição na sua cidade, pode ser um espaço cultural, uma galeria, um museu. Procure entrar neste lugar com um olhar diferente do habitual. Sua primeira tarefa é investigar. Olhar como quem procura desvendar aquele espaço construído e simbólico, carregado de sentidos. Comece pela localização da exposição. É um museu? É um centro histórico? Sua arquitetura é moderna ou mais clássica? É uma galeria de arte contemporânea?
Ao chegar, observe as sutilezas das informações. Comece pelo nome da exposição e o texto de abertura. O que diz? Quem escreveu? Observe se existem outros textos. Caso positivo, leia-os com atenção e procure identificar como ele constrói o diálogo entre as peças da exposição. Imagine-se com uma enorme lupa que percorre o espaço a procura de pistas. Leia a ficha técnica, que constitui a relação de profissionais envolvidos na realização daquela mostra. Perceba a quantidade de profissionais que trabalharam para que aquela exposição fosse efetivamente concretizada. Lá, você encontrará o nome do Curador. Foi ele quem idealizou, planejou, criou situações, redigiu os textos e propôs toda aquela configuração de espaço que, a grosso modo, constitui a disposição das telas, das esculturas, dos objetos, etc.
Quando entrarmos neste espaço construído, acreditem, nada é aleatório, descompromissado com o contexto. Existe uma intencionalidade, uma proposta que deverá ser percebida por você. Tente responder a pergunta: Como essa exposição está organizada? Porque essas peças estão juntas? Elas se comunicam? Pertencem ao mesmo período? É do mesmo artista? Segue uma linha cronológica? Olhe com atenção a etiqueta de identificação dos trabalhos. Lá você encontrará informações como o nome do autor, título, ano, técnica, dimensão e demais indicações consideradas relevantes. Aproveite para se movimentar entre os espaços. Se afaste e se aproxime, percorra os vazios sugeridos. Não seja passivo diante de uma exposição! Participar da experiência sugerida é fundamental para vivenciar a proposta dos artistas que idealizaram determinados trabalhos em contextos específicos. É papel do curador ficar atento a essas sutilezas, ou seja, criar a situação e o ambiente adequado para abrigar os trabalhos.
Muitas vezes, é possível utilizar técnicas como pintar as paredes de determinado espaço para indicar que ali, algo diferente aconteceu. Ao inserir um trabalho ao lado do outro, o curador propõe intencionalmente uma leitura. Procure descobri o que é dito nas entrelinhas. Observe também os suportes utilizados, como cubos, vitrines, etc. Esses elementos também pertencem ao conjunto, também comunicam algo e intencionalmente estão inseridos naquele contexto.
Após sua visita, você seria capaz de responder qual foi o critério adotado pelo curador?
Concretizar uma exposição não é tarefa fácil. Existem várias etapas necessárias até que finalmente consigamos atingir a fase final (ou seria inicial?): EXPOR ao fruidor aquele conjunto de trabalhos da melhor maneira possível. Talvez daí o termo EXPOsição.
É muito importante um projeto, um planejamento, um estudo das obras, dos artistas, dos movimentos que farão parte da exposição. Selecionar as obras, os textos, os núcleos, se assim for o caso, é tarefa do Curador. Ele pode agregar também elementos que tornem a exposição mais atraente e didática, como linha do tempo, imagens plotadas, vídeos, etc. Ele também pode explorar a luz, o som, a arquitetura do lugar. Em poucas palavras, montar uma exposição é viver uma exposição.
Agora, se imagine como um Curador. Aquele que irá selecionar as obras irá propor conexões e aproximações entre elas, irá redigir textos e criar as melhores situações para abrigar os trabalhos. Experimente! É importante lembrar que o elemento visual é fator muito importante em nossa tarefa. Ao montar uma exposição você estará realizando um exercício de composição no espaço. Por exemplo, uma obra muito grande perto de uma muito pequena pode não funcionar bem. É fundamental buscar o equilíbrio, assim como em um texto, onde inserimos espaços e incluímos palavras próximas que dêem sentido à nossa frase, assim também é a montagem de uma exposição. Cada peça, cada trabalho deve ser parte deste texto que, para uma leitura eficiente, necessita de espaço, de tempo, de poucos ruídos, e até de silêncio. Muitas vezes a montagem pode valorizar ou prejudicar um trabalho, por isso, cuidado!
Quando aproximamos um trabalho que não se comunica bem com o outro percebemos imediatamente que alguma coisa não funcionou na exposição. Existe uma desarmonia naquele lugar. É preciso sensibilidade, cuidado em não alimentar os ruídos entre as imagens. O Curador deve estar bem atento ao espaço, deve ter esse cuidado. Mesmo tendo como aliados diversos profissionais é dele a palavra final. Portanto, tenha responsabilidade com as obras que você escolher para compor a sua exposição. Visite muitas mostras, observe os detalhes, seja um estudioso do espaço, pois ele é o seu maior aliado. Imagine o desafio de enfrentar uma folha em branco, uma tela em branco, uma galeria em branco.
Mãos a obra!
Boas descobertas e bom trabalho!
Texto: Tutora Patrícia Glayds Ribeiro
Avaliação Final
Após a leitura do texto “Você disse curador?” você deve ter percebido a importância do papel do curador no processo de produção e apreciação artística. Saber apresentar e expor as obras de arte é fundamental para ajudar a desenvolver uma maior compreensão das obras e seus múltiplos significados. É importante, portanto, ter muito cuidado no planejamento da escolha das obras e no seu posicionamento dentro da galeria. Colocar uma obra antes ou ao lado de outra, pode enriquecer seu significado, enfatizar sua mensagem ou, se a proposta não for bem elaborada, pode confundir o público. O exercício final que estamos propondo, diz respeito à montagem de uma galeria virtual, onde você será o curador.
Dando continuidade à nossa proposta contextualizada que tenta dialogar com o espaço vivencial habitado por você gostaríamos de propor a construção de um diálogo entre um artista brasileiro (que você conhece, ou que você gostaria de conhecer) escolhido por você e um assunto abordado na nossa disciplina; a seguir algumas sugestões temáticas:
- Paisagem
- Retrato
- O corpo
- A intimidade familiar
- Arte e Política
- Denúncia social
- Arte efêmera
- Religião e espiritualidade
- Arte e ciência
- Provocação artística
- Arte e cultura de massa
- A Beleza na Arte
Você percebeu quantos os temas que abordamos (tem muito mais, claro!) e que podem ser trabalhados na galeria de vocês? Por exemplo, você escolhe montar uma exposição sobre arte e denúncia social.
1. Muito bem, pesquise um artista brasileiro que trabalha com esse assunto escolhendo algumas das suas obras mais significativas (que dialoguem com o tema escolhido por você).
2. Em seguida, procure na disciplina HAV1 obras que trabalham, nesse caso, arte e denúncia social (seu assunto) e pense em como essas obras poderiam ser apresentadas, junto àquelas do artista brasileiro escolhido por você, na sua galeria virtual. Ao todo, sua galeria deverá conter pelo menos dez obras de arte. Caso você escolha apresentar esculturas, instalações etc, as peças devem ser fotografadas, descritas e localizadas espacialmente na exposição.
3. Elabore o texto de abertura da exposição. Nesse texto você deve justificar a escolha de seu tema, falar da relação das obras escolhidas com seu tema, estabelecer um diálogo entre as obras do “seu” artista e as obras da disciplina. Ele é fundamental para entender e justificar seu objetivo ao montar sua galeria e funcionará como fio condutor de sua exposição. Esse texto deverá ter no mínimo 400 palavras.
4. Em seguida, você vai definir e descrever, no texto, a distribuição física das peças na sua exposição. Por exemplo, descreva a galeria, defina a iluminação do ambiente e das peças. Proponha um percurso para que o expectador percorra para que ele possa acompanhar sua proposta de exposição.
5. Nesse processo, você não pode esquecer-se das legendas, as informações que dizem respeito a cada obra escolhida. Lembre: A Legenda deve conter: Título da obra, Nome do autor, Ano de produção, Técnica, Medidas das obras, local onde se encontra a obra atualmente.
ATENÇÃO: Observe o tamanho das imagens que você vai utilizar, procure imagens leves. Se tiver dúvidas, procure informações com seus tutores (presenciais e a distância).
6. Elabore a Ficha Técnica (ver texto acima) da exposição, que estará disponível para os visitantes.
7. Essa exposição deverá ser construída no Power Point e enviada pela plataforma. Haverá também um espaço de Galeria onde colocaremos os trabalhos de todos os alunos, assim, todos nós poderemos visitar as exposições elaboradas como tarefa final da disciplina.
Bom trabalho e ótimo final de curso!
Talvez tenha sido em alguma exposição, no jornal ou na internet que você ouviu falar da palavra curadoria. O universo da arte possui suas nomenclaturas específicas e essa é uma delas, cujo protagonista principal é a figura do Curador. Mas afinal, qual é o papel da curadoria em uma exposição? Para que serve? O que faz o curador?
Depois de ler este texto, faça o seguinte: visite uma exposição na sua cidade, pode ser um espaço cultural, uma galeria, um museu. Procure entrar neste lugar com um olhar diferente do habitual. Sua primeira tarefa é investigar. Olhar como quem procura desvendar aquele espaço construído e simbólico, carregado de sentidos. Comece pela localização da exposição. É um museu? É um centro histórico? Sua arquitetura é moderna ou mais clássica? É uma galeria de arte contemporânea?
Ao chegar, observe as sutilezas das informações. Comece pelo nome da exposição e o texto de abertura. O que diz? Quem escreveu? Observe se existem outros textos. Caso positivo, leia-os com atenção e procure identificar como ele constrói o diálogo entre as peças da exposição. Imagine-se com uma enorme lupa que percorre o espaço a procura de pistas. Leia a ficha técnica, que constitui a relação de profissionais envolvidos na realização daquela mostra. Perceba a quantidade de profissionais que trabalharam para que aquela exposição fosse efetivamente concretizada. Lá, você encontrará o nome do Curador. Foi ele quem idealizou, planejou, criou situações, redigiu os textos e propôs toda aquela configuração de espaço que, a grosso modo, constitui a disposição das telas, das esculturas, dos objetos, etc.
Quando entrarmos neste espaço construído, acreditem, nada é aleatório, descompromissado com o contexto. Existe uma intencionalidade, uma proposta que deverá ser percebida por você. Tente responder a pergunta: Como essa exposição está organizada? Porque essas peças estão juntas? Elas se comunicam? Pertencem ao mesmo período? É do mesmo artista? Segue uma linha cronológica? Olhe com atenção a etiqueta de identificação dos trabalhos. Lá você encontrará informações como o nome do autor, título, ano, técnica, dimensão e demais indicações consideradas relevantes. Aproveite para se movimentar entre os espaços. Se afaste e se aproxime, percorra os vazios sugeridos. Não seja passivo diante de uma exposição! Participar da experiência sugerida é fundamental para vivenciar a proposta dos artistas que idealizaram determinados trabalhos em contextos específicos. É papel do curador ficar atento a essas sutilezas, ou seja, criar a situação e o ambiente adequado para abrigar os trabalhos.
Muitas vezes, é possível utilizar técnicas como pintar as paredes de determinado espaço para indicar que ali, algo diferente aconteceu. Ao inserir um trabalho ao lado do outro, o curador propõe intencionalmente uma leitura. Procure descobri o que é dito nas entrelinhas. Observe também os suportes utilizados, como cubos, vitrines, etc. Esses elementos também pertencem ao conjunto, também comunicam algo e intencionalmente estão inseridos naquele contexto.
Após sua visita, você seria capaz de responder qual foi o critério adotado pelo curador?
Concretizar uma exposição não é tarefa fácil. Existem várias etapas necessárias até que finalmente consigamos atingir a fase final (ou seria inicial?): EXPOR ao fruidor aquele conjunto de trabalhos da melhor maneira possível. Talvez daí o termo EXPOsição.
É muito importante um projeto, um planejamento, um estudo das obras, dos artistas, dos movimentos que farão parte da exposição. Selecionar as obras, os textos, os núcleos, se assim for o caso, é tarefa do Curador. Ele pode agregar também elementos que tornem a exposição mais atraente e didática, como linha do tempo, imagens plotadas, vídeos, etc. Ele também pode explorar a luz, o som, a arquitetura do lugar. Em poucas palavras, montar uma exposição é viver uma exposição.
Agora, se imagine como um Curador. Aquele que irá selecionar as obras irá propor conexões e aproximações entre elas, irá redigir textos e criar as melhores situações para abrigar os trabalhos. Experimente! É importante lembrar que o elemento visual é fator muito importante em nossa tarefa. Ao montar uma exposição você estará realizando um exercício de composição no espaço. Por exemplo, uma obra muito grande perto de uma muito pequena pode não funcionar bem. É fundamental buscar o equilíbrio, assim como em um texto, onde inserimos espaços e incluímos palavras próximas que dêem sentido à nossa frase, assim também é a montagem de uma exposição. Cada peça, cada trabalho deve ser parte deste texto que, para uma leitura eficiente, necessita de espaço, de tempo, de poucos ruídos, e até de silêncio. Muitas vezes a montagem pode valorizar ou prejudicar um trabalho, por isso, cuidado!
Quando aproximamos um trabalho que não se comunica bem com o outro percebemos imediatamente que alguma coisa não funcionou na exposição. Existe uma desarmonia naquele lugar. É preciso sensibilidade, cuidado em não alimentar os ruídos entre as imagens. O Curador deve estar bem atento ao espaço, deve ter esse cuidado. Mesmo tendo como aliados diversos profissionais é dele a palavra final. Portanto, tenha responsabilidade com as obras que você escolher para compor a sua exposição. Visite muitas mostras, observe os detalhes, seja um estudioso do espaço, pois ele é o seu maior aliado. Imagine o desafio de enfrentar uma folha em branco, uma tela em branco, uma galeria em branco.
Mãos a obra!
Boas descobertas e bom trabalho!
Texto: Tutora Patrícia Glayds Ribeiro
Avaliação Final
Após a leitura do texto “Você disse curador?” você deve ter percebido a importância do papel do curador no processo de produção e apreciação artística. Saber apresentar e expor as obras de arte é fundamental para ajudar a desenvolver uma maior compreensão das obras e seus múltiplos significados. É importante, portanto, ter muito cuidado no planejamento da escolha das obras e no seu posicionamento dentro da galeria. Colocar uma obra antes ou ao lado de outra, pode enriquecer seu significado, enfatizar sua mensagem ou, se a proposta não for bem elaborada, pode confundir o público. O exercício final que estamos propondo, diz respeito à montagem de uma galeria virtual, onde você será o curador.
Dando continuidade à nossa proposta contextualizada que tenta dialogar com o espaço vivencial habitado por você gostaríamos de propor a construção de um diálogo entre um artista brasileiro (que você conhece, ou que você gostaria de conhecer) escolhido por você e um assunto abordado na nossa disciplina; a seguir algumas sugestões temáticas:
- Paisagem
- Retrato
- O corpo
- A intimidade familiar
- Arte e Política
- Denúncia social
- Arte efêmera
- Religião e espiritualidade
- Arte e ciência
- Provocação artística
- Arte e cultura de massa
- A Beleza na Arte
Você percebeu quantos os temas que abordamos (tem muito mais, claro!) e que podem ser trabalhados na galeria de vocês? Por exemplo, você escolhe montar uma exposição sobre arte e denúncia social.
1. Muito bem, pesquise um artista brasileiro que trabalha com esse assunto escolhendo algumas das suas obras mais significativas (que dialoguem com o tema escolhido por você).
2. Em seguida, procure na disciplina HAV1 obras que trabalham, nesse caso, arte e denúncia social (seu assunto) e pense em como essas obras poderiam ser apresentadas, junto àquelas do artista brasileiro escolhido por você, na sua galeria virtual. Ao todo, sua galeria deverá conter pelo menos dez obras de arte. Caso você escolha apresentar esculturas, instalações etc, as peças devem ser fotografadas, descritas e localizadas espacialmente na exposição.
3. Elabore o texto de abertura da exposição. Nesse texto você deve justificar a escolha de seu tema, falar da relação das obras escolhidas com seu tema, estabelecer um diálogo entre as obras do “seu” artista e as obras da disciplina. Ele é fundamental para entender e justificar seu objetivo ao montar sua galeria e funcionará como fio condutor de sua exposição. Esse texto deverá ter no mínimo 400 palavras.
4. Em seguida, você vai definir e descrever, no texto, a distribuição física das peças na sua exposição. Por exemplo, descreva a galeria, defina a iluminação do ambiente e das peças. Proponha um percurso para que o expectador percorra para que ele possa acompanhar sua proposta de exposição.
5. Nesse processo, você não pode esquecer-se das legendas, as informações que dizem respeito a cada obra escolhida. Lembre: A Legenda deve conter: Título da obra, Nome do autor, Ano de produção, Técnica, Medidas das obras, local onde se encontra a obra atualmente.
ATENÇÃO: Observe o tamanho das imagens que você vai utilizar, procure imagens leves. Se tiver dúvidas, procure informações com seus tutores (presenciais e a distância).
6. Elabore a Ficha Técnica (ver texto acima) da exposição, que estará disponível para os visitantes.
7. Essa exposição deverá ser construída no Power Point e enviada pela plataforma. Haverá também um espaço de Galeria onde colocaremos os trabalhos de todos os alunos, assim, todos nós poderemos visitar as exposições elaboradas como tarefa final da disciplina.
Bom trabalho e ótimo final de curso!
domingo, 20 de setembro de 2009
domingo, 6 de setembro de 2009
Análise de uma imagem produzida por um artista que reflita :Informática na arte-educação.
Informática na Arte-Educação
Muito tem sido os debates a cerca da tecnologia em sala de aula. O professor será substituído pelo computador?Os professores sabem lidar como a máquina?Como trabalhar com alunos que dominam o computador?Outra questão importante é como trabalhar com ás disciplinas em sala de aula? Arte e teatro?Português, matemática parece fácil, mais teatro a princípio pode ser elaboração de peças e Arte?Como o pintor e escultor irão utilizar o computador?
Como trabalhar com arte e tecnologia?Aqui são algumas sugestões encontradas no site http://hp.gizmodo.com.br/tags/desenho.Você também conhece algumas pinturas feitas pelo computador. O homem não tem limites na sua criatividade.
Montagem animação digital Twitter YouTube animação 2D jogos dobradura mangá pintura Maya imagens Fotos letras lego mundo artes plásticas Illustrator história Games tecnologia google videoclipe bizarro Internet Animação Flash campanha imagem desenho Obama surreal clipe Photoshop música digital enquete Pixar jogo papel curta animado blog propaganda video game animais curta comercial stop-motion Star Wars Nike exposição fotógrafo portfólio quadrinhos vídeo clipe trailer interativo desenho 2d stop motion câmera Arte digital desenho animado arquitetura desenho 3D humor animação 3D game coca-cola HP semana ilustração HQ Concurso publicidade site fontes foto lançamento criatividade curta-metragem fotografia Disney arte rock tipografia curta metragem computação gráfica escultura desenhos filme MTV pixel art Teste vídeo 3d Japão design Vídeos cinema cgi engraçado
Erik Natzke mescla arte e tecnologia em pinturas digitais animadas.
Exemplos retirados do site: http://hp.gizmodo.com.br/tags/.o
A escola deve oferecer diversas possibilidades ao aluno para que ele construa o seu saber de modo significativo. O computador, como uma ferramenta pedagógica, enriquece as aulas tornando-as mais dinâmicas e motivadoras, favorecendo a construção do conhecimento e ao desenvolvimento da aprendizagem. O professor é um elo de conexão entre o aluno e o conhecimento. Seu trabalho deve ser de mediador, auxiliando o aluno no seu processo de construção através de uma aprendizagem colaborativa, onde o conhecimento não termina em si mesmo.
http://atividadeseducativas-trocandoideias.blogspot.com/.
Escolas e os futuros professores de Arte e tecnologia terão que está, preparados para trabalhar com alunos altamente fascinados por tecnologia. Estruturas físicas, materiais didáticos, professores, alunos todos numa mesma sintonia.
domingo, 23 de agosto de 2009
Os conceitos do Ciberespaço no texto de Lúcia Santaella.
De acordo com suas leituras e impressões, quais idéias da autora mais lhe instigaram? Algum conceito lhe pareceu obscuro?
Vamos discuti-los aqui? Para complementar a leitura assistam esse vídeo:http://www.youtube.com/watch?v=9LMQhrXThDk
Como trabalhar as habilidades de cognição nestas diversidades de leitores para que realmente alcance os objetivos, de e sairmos deste lema de país de maus leitores?
*
*Leitores automáticos X leitores de livro impresso, conseguem as mesmas habilidades de cognição?
De acordo com suas leituras e impressões, quais idéias da autora mais lhe instigaram? Algum conceito lhe pareceu obscuro?
Vamos discuti-los aqui? Para complementar a leitura assistam esse vídeo:http://www.youtube.com/watch?v=9LMQhrXThDk
Como trabalhar as habilidades de cognição nestas diversidades de leitores para que realmente alcance os objetivos, de e sairmos deste lema de país de maus leitores?
*
*Leitores automáticos X leitores de livro impresso, conseguem as mesmas habilidades de cognição?
sexta-feira, 21 de agosto de 2009
Músicas que traduzem tecnologia!!
Opiniões sobre Músicas e Internet
Chico Science Lyrics
"Chico Science Computadores Fazem Arte lyrics"
Computadores fazem arte Artistas fazem dinheiroCamputadores AvançamArtistas pegam caronaCientistas criam o novoArtistas levam a fama
Cometário:
Hoje quase tudo é feito pelos computadores e internet. A tecnologia tem um papel importante no desenvolvimento de habilidades para atuar no mundo hoje. Ferramentas imprescindíveis para o fazer artístico.Tem que ter o criador,mas semente lançada será impossível não experimenta – lá.E os artistas da internet cada vez mais inventado e ganhando admiradores.Música de fácil interpretação.
Pela Internet
Gilberto Gil
Composição: Gilberto Gil
Criar meu web siteFazer minha home-pageCom quantos gigabytesSe faz uma jangadaUm barco que veleja ...(2x)
Que veleje nesse informarQue aproveite a vazante da infomaréQue leve um oriki do meu orixáAo porto de um disquete de um micro em Taipé
Um barco que veleje nesse infomarQue aproveite a vazante da infomaréQue leve meu e-mail até CalcutáDepois de um hot-linkNum site de HelsinquePara abastecer
Eu quero entrar na redePromover um debateJuntar via InternetUm grupo de tietes de Connecticut
De Connecticut de acessarO chefe da Mac Milícia de MilãoUm hacker mafioso acaba de soltarUm vírus para atacar os programas no Japão
Eu quero entrar na rede para contatarOs lares do Nepal,os bares do GabãoQue o chefe da polícia carioca avisa pelo celular
Que lá na praça Onze tem um videopôquer para se jogar...
Comentário:
Música para quem entende de internet e lidar com o computador. Conteúdo muito bom. Quantas mudanças já ocorreram no mundo digital. São muitas informações. Precisamos estar atentos há estas novas tecnologias. Poder comunicar se sair de casa. Conhecer o mundo e pessoas. Fazer compras, e-mail... Ajudar bandidos e encontrar bandidos...
Vamos experimentar escrever uma letra de música
Autora: Simone Cavalcante
Olá rapaziada vamos com alegria acessar
O estudo é virtual para quem
Deseja vitória alcançar
Há informação é fundamental
São vários os meios, mas é preciso.
Com discernimento selecionar
Saber operar a máquina
Faz a gente se destacar
Com competência e sabedoria
Devemos o saber usar.
Chico Science Lyrics
"Chico Science Computadores Fazem Arte lyrics"
Computadores fazem arte Artistas fazem dinheiroCamputadores AvançamArtistas pegam caronaCientistas criam o novoArtistas levam a fama
Cometário:
Hoje quase tudo é feito pelos computadores e internet. A tecnologia tem um papel importante no desenvolvimento de habilidades para atuar no mundo hoje. Ferramentas imprescindíveis para o fazer artístico.Tem que ter o criador,mas semente lançada será impossível não experimenta – lá.E os artistas da internet cada vez mais inventado e ganhando admiradores.Música de fácil interpretação.
Pela Internet
Gilberto Gil
Composição: Gilberto Gil
Criar meu web siteFazer minha home-pageCom quantos gigabytesSe faz uma jangadaUm barco que veleja ...(2x)
Que veleje nesse informarQue aproveite a vazante da infomaréQue leve um oriki do meu orixáAo porto de um disquete de um micro em Taipé
Um barco que veleje nesse infomarQue aproveite a vazante da infomaréQue leve meu e-mail até CalcutáDepois de um hot-linkNum site de HelsinquePara abastecer
Eu quero entrar na redePromover um debateJuntar via InternetUm grupo de tietes de Connecticut
De Connecticut de acessarO chefe da Mac Milícia de MilãoUm hacker mafioso acaba de soltarUm vírus para atacar os programas no Japão
Eu quero entrar na rede para contatarOs lares do Nepal,os bares do GabãoQue o chefe da polícia carioca avisa pelo celular
Que lá na praça Onze tem um videopôquer para se jogar...
Comentário:
Música para quem entende de internet e lidar com o computador. Conteúdo muito bom. Quantas mudanças já ocorreram no mundo digital. São muitas informações. Precisamos estar atentos há estas novas tecnologias. Poder comunicar se sair de casa. Conhecer o mundo e pessoas. Fazer compras, e-mail... Ajudar bandidos e encontrar bandidos...
Vamos experimentar escrever uma letra de música
Autora: Simone Cavalcante
Olá rapaziada vamos com alegria acessar
O estudo é virtual para quem
Deseja vitória alcançar
Há informação é fundamental
São vários os meios, mas é preciso.
Com discernimento selecionar
Saber operar a máquina
Faz a gente se destacar
Com competência e sabedoria
Devemos o saber usar.
O professor de Arte deve..
O professor de Arte deve.....
Primeiro saber se os recursos tecnológicos estiveram a serviços dos conteúdos em sala de aula.(arte, português, matemática..)
.Favorecer a interação com uma grande fonte de informações (gráficas, lingüística, sonora) Motivar os alunos a utilizarem procedimentos de pesquisas.O professor deverá ter a capacidade critica e procedimental para lidar com a variedade de informações e recursos tecnológicos. Conhecer e principalmente as novas tecnologias. Aprender a localizar, selecionar, julgar a pertinência, procedência, utilidade, assim como a capacidade para criar e comunicar-se por esses meios.
Fontes:Introdução ao Pcns e Revista Nova escola.
Primeiro saber se os recursos tecnológicos estiveram a serviços dos conteúdos em sala de aula.(arte, português, matemática..)
.Favorecer a interação com uma grande fonte de informações (gráficas, lingüística, sonora) Motivar os alunos a utilizarem procedimentos de pesquisas.O professor deverá ter a capacidade critica e procedimental para lidar com a variedade de informações e recursos tecnológicos. Conhecer e principalmente as novas tecnologias. Aprender a localizar, selecionar, julgar a pertinência, procedência, utilidade, assim como a capacidade para criar e comunicar-se por esses meios.
Fontes:Introdução ao Pcns e Revista Nova escola.
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