Plano de Aula
Professora: Simone Cavalcante Afonso
Disciplina: Informática básica
Série: 7º ano
Data: 26/05/2010
Tempo: 50 min.
Nome da atividade: Interação em jogos com a tecnologia.
Fundamentos Teóricos: Interação, Educação, tecnologia e Arte
Objetivo geral.
Consiste em compreender e utilizar a arte com linguagem, construindo uma relação de autoconfiança com a tecnologia de modo que sejam desenvolvidas suas potencialidades, nos campos: Cognitivo. Afetivo e social.
Objetivos específicos
Identificar,relacionar e compreender a arte como fato histórico contextualizado nas diversas culturas,conhecendo,respeitando e podendo observar as produções presentes no entorno,usando a tecnologia; refletindo,investigando,indagando as relações entre a arte e a realidade, com interesse e curiosidade, exercitando as discussões, a sensibilidade e apreciando a arte de modo sensível.
Conteúdo:
Arte , tecnologia, e teatro
Metodologia:
A aula será dividida em três momentos:
Através de uma conversa informal, convidando para visitarem o laboratório de informática, pedir que manuseie a vontade. (Uns cincos minutos).
Apresentar os sites em artes visuais que iremos visitar, incentivando a pesquisa e orientando-os a usar as novas tecnologias oferecidas.
Acompanhar os alunos a cada passo, de maneira que percebemos o interesse, habilidades e vocação de cada aluno.
Recursos:
Recursos Humanos
Computador
Retroprojetor
Avaliação
A avaliação se dará através de um relatório no qual aos alunos colocarão que aprenderam pondo em evidencia as partes mais interessantes o que acharam desnecessários e o que acrescentaram em suas experiências com tecnologias; incluído a participação, o interesse, a criatividade e o dinamismo.
Referências Bibliográficas
•http://www.itaucultural.org.br/index.cfm?cd_pagina=2751
• http://saci.org.br/?modulo=akemi¶metro=14092
quinta-feira, 27 de maio de 2010
Atividade 1: a) O que é hipertexto?
Hipertexto é um termo que remete a um texto em formato digital ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de texto,palavras,imagens .
Estudo sobre o hipertexto, meio de informação disponível eletronicamente sob demanda (on line) em um computador, apresentado sob a forma hipertextual. O funcionamento é baseado em links, através da www e na formas tradicionais através de citações, anotações, verbete, termos em dicionários. O estudo focaliza o tema sob os aspectos tecnológico, cultural e pedagógico, procurando fornecer ao leitor uma experiência de leitura hipertextual em que conteúdo e forma, tema e seu tratamento se intercomplementam em mútua explicitação. Quanto ao aspecto tecnológico, o hipertexto é apresentado em suas características arquitetônicas, origem e evolução histórica. No que concerne aos aspectos culturais há uma busca de aproximação entre as características de escrita hipertextual e algumas postulações teóricas do pós-estruturalismo relacionadas ao texto, tendo como pano de fundo uma visão da modernidade. Finalmente, em seu aspecto pedagógico, o hipertexto é focalizado no sentido de se verificar suas potencialidades e limitações. Concluído o aspecto mais significativo que distinguem o hipertexto das demais formas de comunicação humana é sua manifestação temporária passível de materialização e atualização a todo instante, situada fisicamente em lugar indeterminado, no entanto, não fixo definitivamente, por aquele que o consulta virtualmente presente em qualquer rede, simultaneamente em vários pontos, sempre que acessado, o hipertexto é real. Ele de fato, existe é gerida pela necessidade daquele que o acessa, pelo tempo que o mesmo desejar. É, sobretudo, manifestação potencializada pelos recursos da hipermídia.
Bibliografias:
Textos da internet.
Hipertexto é um termo que remete a um texto em formato digital ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de texto,palavras,imagens .
Estudo sobre o hipertexto, meio de informação disponível eletronicamente sob demanda (on line) em um computador, apresentado sob a forma hipertextual. O funcionamento é baseado em links, através da www e na formas tradicionais através de citações, anotações, verbete, termos em dicionários. O estudo focaliza o tema sob os aspectos tecnológico, cultural e pedagógico, procurando fornecer ao leitor uma experiência de leitura hipertextual em que conteúdo e forma, tema e seu tratamento se intercomplementam em mútua explicitação. Quanto ao aspecto tecnológico, o hipertexto é apresentado em suas características arquitetônicas, origem e evolução histórica. No que concerne aos aspectos culturais há uma busca de aproximação entre as características de escrita hipertextual e algumas postulações teóricas do pós-estruturalismo relacionadas ao texto, tendo como pano de fundo uma visão da modernidade. Finalmente, em seu aspecto pedagógico, o hipertexto é focalizado no sentido de se verificar suas potencialidades e limitações. Concluído o aspecto mais significativo que distinguem o hipertexto das demais formas de comunicação humana é sua manifestação temporária passível de materialização e atualização a todo instante, situada fisicamente em lugar indeterminado, no entanto, não fixo definitivamente, por aquele que o consulta virtualmente presente em qualquer rede, simultaneamente em vários pontos, sempre que acessado, o hipertexto é real. Ele de fato, existe é gerida pela necessidade daquele que o acessa, pelo tempo que o mesmo desejar. É, sobretudo, manifestação potencializada pelos recursos da hipermídia.
Bibliografias:
Textos da internet.
quarta-feira, 19 de maio de 2010
Unidade 1 – Tecnologia na sociedade, na vida e na escola.
1-1Quem sou como professor e aprendiz?
Sou uma educadora envolvida em projetos, seminários, cursos ano a ano, isto, consolida meu jeito de ensinar, lidar, evoluir, de conseguir ter domínio do processo e integrar-me com essas novas experiências da sala de aula. Aulas interessantes, alunos mais comprometidos.
Na atual sociedade chamada de sociedade do conhecimento, só tem espaço para quem é interativo que tem o equilíbrio intelectual, emocional, ético e pedagógico. Que saiba dialogar, criar suas próprias receitas, lidar com as novas tecnologias midiaticas adaptando a essa nova cultura social. Como não somos conhecedores da verdade absoluta precisamos ouvir os alunos o que eles estão interessados em aprender, o que já sabem. Reconhecer que sempre aprendemos com os colegas. O mundo está em constante evolução, precisamos de mudanças constantes no ensinar e no aprender. A avaliação no âmbito escolar é muito importante. Momento em que me avalio e sou avaliado pelos colegas sempre estou fazendo mudanças nas minhas práticas pedagógicas. Sinto bem quando as mudanças são feitas para meu crescimento profissional.
1-2Registrar no fórum sua reflexão sobre o vídeo do Prof. Dr. Ladislau Dowbor que fala de Educação e Tecnologia.
Olá Colegas!
Acumulo de informações;
-Professores com dificuldades e motivação para o acesso as tecnologias.
Discernir o que é importante para nossos alunos e explorar as possibilidades possíveis
O volume de informações se tornou imenso. Portanto a escola deve acompanhar este crescimento de forma mais organizada e são meramente lecionadora, ou seja, a escola deve ter informações tecnológicas e uma metodologia central neste processo de aprendizagem de forma que haja interação entre educação e trabalho. Precisamos refletir cada vez mais sobre nossas práticas, centralizar nossas metodologias na educação e no trabalho facilitando a aprendizagem de nossos alunos.
1- 3 Conhecendo as tecnologias da escola e descobrindo recursos educacionais no cyberespaço.
1- 4Análise de web site:
Sites relacionados ao conhecimento das tecnologias.
http://www.nic.br/imprensa/coletivas/2009/tic-domicilios-2008.pdf
Apresentam a pesquisa sobre o assunto. Evolução sobre internet. Site confiável.
http://www.cdi.org.br/
Site do Governo. Site confiável. Plataforma com menu inicial fácil entendimento.
http://www.suapesquisa.com/cienciastecnologia/
Site onde encontramos várias pesquisas sobre internet. Biologia, alimentos, clonagem, ou seja, evolução da ciência.
http://veja.abril.com.br/especiais/tecnologia_2007/p_046.html.
1- 5 Criando Meu Blog
Unidade 2- INTERNET, HIPERTEXTO E HIPERMÍDIA
2- 1Fórum:
Quais as possibilidades e sugestões para o uso didático pedagógico desta ferramenta com seus alunos. Wikipédia
Possibilidades do aprendiz fazer o seu próprio percurso;
Possibilidades de muitos conteúdos e suas alterações a qualquer hora e em qualquer lugar..
Possibilidade de Interatividade como e-mail, fórum, sala de discurssão, vídeo confêrencia.
Vários idiomas.
A partir de leituras prazerosas ir criando seu próprio glossário virtual.Abrangendo todas as áreas do conhecimento:a literatura,música,história,tecnologias....
-Pesquisar palavras para enriquecer seu vocabulário.
Texto:
2- 2 O que é hipertexto?
2 - 3 Unidade ATIVIDADE
1-Procure por nomes de pássaros, flores, comidas, danças, tipos de embarcação, formas de transporte. Procure pelo nome de uma cidade grande e por uma cidade bem pequena que conheça.
Abodegado- (adj) zangado; de mau humor. (palavra regional do Tocantins) Não encontrei no wikipédia.
2-PEQUI (S.M) fruto do pequizeiro, de cor verde e cujo caroço amarelo possui sabor acentuado, rico em proteínas e gorduras.
O pequi (Caryocar brasiliense; Caryocaraceae) é uma árvore nativa do cerrado brasileiro, cujo fruto, embora muito utilizado na cozinha.... Definição do Wikipédia. Nada a acrescentar.
3- MURICI (s.m) Frutinha silvestre de cor amarela e sabor e cheiro acentuado, excelente para se fazer licor ou curtir na cachaça.. (palavra regional do Tocantins) Não encontrei no Wikipédia. Encontrei só como nomes de cidades.
4-Mutuca. (palavra regional do Tocantins) Pernilongo. Não encontrei no wikipédia.
5- Suça - dança movimentadíssima tradicional em certas regiões, em que as pessoas dançam soltas acompanhadas pelo tambor. (dança regional do Tocantins). Não encontrei no wikipédia.
6- Vuadeira. Pequena canoa. . (palavra regional do Tocantins). Não encontrei no wikipédia.
7- Xambioá. Xambioá é um município brasileiro do estado do Tocantins. ... Eleitoral/procurador-demonstra-preocupacao-com-assassinato-ocorrido-em-xambioa/ ...
Pela língua da família lingüística Carajás, falada pelos xambioás |... Rio Araguaia no estado brasileiro de Tocantins, na Área Indígena Xambioá. .... Encontrei no wikipédia. Nada a acrescentar.
2-4 Você encontrou todos os termos que procurou? Estão bem definidos? Há diferenças importantes na forma como os verbetes estão definidos? Você poderia acrescentar algo a algum dos verbetes?
Não encontrei todos os termos. (Abodegado, murici, mutuca, suça e vuadeira.).
As palavras encontradas estão bem definidas. (Pequi, Xambioá)
2- 5 Cadastre-se na Wikipédia e faça a sua contribuição.
As palavras que irei cadastrar no wikipédia são: Abodegado, murici, mutuca, suça e vuadeira.
1-1Quem sou como professor e aprendiz?
Sou uma educadora envolvida em projetos, seminários, cursos ano a ano, isto, consolida meu jeito de ensinar, lidar, evoluir, de conseguir ter domínio do processo e integrar-me com essas novas experiências da sala de aula. Aulas interessantes, alunos mais comprometidos.
Na atual sociedade chamada de sociedade do conhecimento, só tem espaço para quem é interativo que tem o equilíbrio intelectual, emocional, ético e pedagógico. Que saiba dialogar, criar suas próprias receitas, lidar com as novas tecnologias midiaticas adaptando a essa nova cultura social. Como não somos conhecedores da verdade absoluta precisamos ouvir os alunos o que eles estão interessados em aprender, o que já sabem. Reconhecer que sempre aprendemos com os colegas. O mundo está em constante evolução, precisamos de mudanças constantes no ensinar e no aprender. A avaliação no âmbito escolar é muito importante. Momento em que me avalio e sou avaliado pelos colegas sempre estou fazendo mudanças nas minhas práticas pedagógicas. Sinto bem quando as mudanças são feitas para meu crescimento profissional.
1-2Registrar no fórum sua reflexão sobre o vídeo do Prof. Dr. Ladislau Dowbor que fala de Educação e Tecnologia.
Olá Colegas!
Acumulo de informações;
-Professores com dificuldades e motivação para o acesso as tecnologias.
Discernir o que é importante para nossos alunos e explorar as possibilidades possíveis
O volume de informações se tornou imenso. Portanto a escola deve acompanhar este crescimento de forma mais organizada e são meramente lecionadora, ou seja, a escola deve ter informações tecnológicas e uma metodologia central neste processo de aprendizagem de forma que haja interação entre educação e trabalho. Precisamos refletir cada vez mais sobre nossas práticas, centralizar nossas metodologias na educação e no trabalho facilitando a aprendizagem de nossos alunos.
1- 3 Conhecendo as tecnologias da escola e descobrindo recursos educacionais no cyberespaço.
1- 4Análise de web site:
Sites relacionados ao conhecimento das tecnologias.
http://www.nic.br/imprensa/coletivas/2009/tic-domicilios-2008.pdf
Apresentam a pesquisa sobre o assunto. Evolução sobre internet. Site confiável.
http://www.cdi.org.br/
Site do Governo. Site confiável. Plataforma com menu inicial fácil entendimento.
http://www.suapesquisa.com/cienciastecnologia/
Site onde encontramos várias pesquisas sobre internet. Biologia, alimentos, clonagem, ou seja, evolução da ciência.
http://veja.abril.com.br/especiais/tecnologia_2007/p_046.html.
1- 5 Criando Meu Blog
Unidade 2- INTERNET, HIPERTEXTO E HIPERMÍDIA
2- 1Fórum:
Quais as possibilidades e sugestões para o uso didático pedagógico desta ferramenta com seus alunos. Wikipédia
Possibilidades do aprendiz fazer o seu próprio percurso;
Possibilidades de muitos conteúdos e suas alterações a qualquer hora e em qualquer lugar..
Possibilidade de Interatividade como e-mail, fórum, sala de discurssão, vídeo confêrencia.
Vários idiomas.
A partir de leituras prazerosas ir criando seu próprio glossário virtual.Abrangendo todas as áreas do conhecimento:a literatura,música,história,tecnologias....
-Pesquisar palavras para enriquecer seu vocabulário.
Texto:
2- 2 O que é hipertexto?
2 - 3 Unidade ATIVIDADE
1-Procure por nomes de pássaros, flores, comidas, danças, tipos de embarcação, formas de transporte. Procure pelo nome de uma cidade grande e por uma cidade bem pequena que conheça.
Abodegado- (adj) zangado; de mau humor. (palavra regional do Tocantins) Não encontrei no wikipédia.
2-PEQUI (S.M) fruto do pequizeiro, de cor verde e cujo caroço amarelo possui sabor acentuado, rico em proteínas e gorduras.
O pequi (Caryocar brasiliense; Caryocaraceae) é uma árvore nativa do cerrado brasileiro, cujo fruto, embora muito utilizado na cozinha.... Definição do Wikipédia. Nada a acrescentar.
3- MURICI (s.m) Frutinha silvestre de cor amarela e sabor e cheiro acentuado, excelente para se fazer licor ou curtir na cachaça.. (palavra regional do Tocantins) Não encontrei no Wikipédia. Encontrei só como nomes de cidades.
4-Mutuca. (palavra regional do Tocantins) Pernilongo. Não encontrei no wikipédia.
5- Suça - dança movimentadíssima tradicional em certas regiões, em que as pessoas dançam soltas acompanhadas pelo tambor. (dança regional do Tocantins). Não encontrei no wikipédia.
6- Vuadeira. Pequena canoa. . (palavra regional do Tocantins). Não encontrei no wikipédia.
7- Xambioá. Xambioá é um município brasileiro do estado do Tocantins. ... Eleitoral/procurador-demonstra-preocupacao-com-assassinato-ocorrido-em-xambioa/ ...
Pela língua da família lingüística Carajás, falada pelos xambioás |... Rio Araguaia no estado brasileiro de Tocantins, na Área Indígena Xambioá. .... Encontrei no wikipédia. Nada a acrescentar.
2-4 Você encontrou todos os termos que procurou? Estão bem definidos? Há diferenças importantes na forma como os verbetes estão definidos? Você poderia acrescentar algo a algum dos verbetes?
Não encontrei todos os termos. (Abodegado, murici, mutuca, suça e vuadeira.).
As palavras encontradas estão bem definidas. (Pequi, Xambioá)
2- 5 Cadastre-se na Wikipédia e faça a sua contribuição.
As palavras que irei cadastrar no wikipédia são: Abodegado, murici, mutuca, suça e vuadeira.
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